論文 - 角田　豊

1. 未設定，教育の魅力を省察する　―総合力としての学校臨床力―，京都教育大学紀要142号 （頁 15 ～ 31） ，京都教育大学，2023年03月，角田　豊，上田雅也

   共著

   担当区分：筆頭著者

2. 未設定，学校臨床力向上のためのプロセスレコードを用いた省察の意義　―教師の主観を含めた自己省察とグループ省察会―，京都教育大学大学院連合教職実践研究科年報12号 （頁 11 ～ 22） ，京都教育大学大学院連合教職実践研究科，2023年03月，角田　豊，藤本陽一，若松俊介，赤神 誠

   共著

   担当区分：筆頭著者

3. 未設定，学校臨床力を磨く事例検討会についての質的研究　―事例検討会そのものを省察する試み―，京都教育大学紀要141号 （頁 43 ～ 59） ，京都教育大学，2022年09月，角田　豊，中垣ますみ，永尾彰子

   共著

   担当区分：筆頭著者

4. 未設定，学校臨床力と教師の省察　―プロセスレコードを用いた感性を磨く省察会のあり方―，京都教育大学紀要138号 （頁 255 ～ 271） ，京都教育大学，2021年03月，角田　豊，中垣ますみ，西井　薫，冨永吉喜，飛田　祥

   共著

   担当区分：筆頭著者

5. 未設定，学校臨床力・至適な応答性・遊ぶこと ―プロセスレコードを用いた「行為レベルの実践知」の検討―，京都教育大学紀要135号 （頁 33 ～ 48） ，京都教育大学，2019年09月，角田　豊，堀内大輔

   共著

   担当区分：筆頭著者

6. 未設定，プロセスレコードによる教師の省察とグループ省察会　―中堅中学校教員によるプロセスレコードの具体例―，京都教育大学紀要133号 （頁 101 ～ 115） ，2018年09月，角田　豊，上良　佑子

   共著

7. 未設定，「学校臨床力」とプロセスレコードによる教師の省察，京都教育大学紀要131号 （頁 1 ～ 15） ，2017年09月，角田　豊，柴﨑　朱音

   共著

8. 日本語，チーム学校に向けた現代的課題(3)―生徒指導的観点から―，京都教育大学紀要134号 （頁 51 ～ 64） ，2019年03月，片山　紀子，角田　豊，小松　貴弘

   共著

9. 日本語，チーム学校に向けた現代的課題(2)―生徒指導的観点から―，京都教育大学紀要131号 （頁 33 ～ 46） ，2017年09月，片山　紀子，角田　豊，小松　貴弘

   共著

10. 日本語，チーム学校に向けた現代的課題―生徒指導的観点から―，京都教育大学紀要130号 （頁 35 ～ 47） ，2017年03月，片山　紀子，角田　豊，小松　貴弘

    共著

11. 日本語，教師が自己対象として機能すること　―教師と児童生徒とのかかわり合いの意義―，京都教育大学紀要127号 （頁 11 ～ 26） ，京都教育大学，2015年09月，角田　豊，森　佳美

    共著

12. 日本語，学校教育とコフートの自己心理学 ―生徒指導、キャリア教育・進路指導、教育相談、特別支援教育において児童生徒との関わりと理解を深めるために―，京都教育大学紀要125号 （頁 15 ～ 29） ，京都教育大学，2014年09月，角田　豊

    単著，人文・社会 / 臨床心理学

    担当区分：筆頭著者

13. 日本語，児童生徒理解・ケース会議・教師のための事例研究用フォーマット，児童心理，66巻 18号 （頁 21 ～ 28） ，金子書房，2012年12月，角田　豊

    単著，人文・社会 / 臨床心理学

    担当区分：筆頭著者

14. 日本語，幼稚園における特別支援教育と間主観性－自閉傾向をもつ幼児に対する保育者の橋渡し機能－，京都教育大学紀要120号 （頁 11 ～ 27） ，京都教育大学，2012年03月，角田　豊; 福本久美子

    共著，人文・社会 / 臨床心理学

    担当区分：筆頭著者

15. 日本語，「人の気持ちがわかる」とは―共感の心理学，児童心理，64巻 10号 （頁 1 ～ 10） ，金子書房，2010年07月，角田　豊

    単著，人文・社会 / 臨床心理学

    担当区分：筆頭著者

16. 日本語，教職志望者と臨床心理職志望者の人格特性の相違について　－教師とスクールカウンセラーの協働に向けて－，京都教育大学紀要115号 （頁 99 ～ 109） ，京都教育大学，2009年09月，角田　豊

    単著，人文・社会 / 臨床心理学

17. 日本語，子どもの「やさしさ」はどう育つのか，児童心理887号 （頁 17 ～ 22） ，金子書房，2008年12月，角田　豊

    単著，人文・社会 / 臨床心理学

18. 日本語，学校教師が教育相談のために行う事例研究法について，甲子園大学紀要35号 （頁 187 ～ 202） ，甲子園大学，2008年03月，角田　豊

    単著，人文・社会 / 臨床心理学

19. 日本語，自己心理学的な「動機づけシステム理論」について－細やかな共感的理解に向けて－，甲子園大学発達・臨床心理センター紀要2号 （頁 51 ～ 60） ，甲子園大学発達・臨床心理センター，2007年03月，角田　豊

    単著，人文・社会 / 臨床心理学

20. 日本語，共感と父性・母性の関連，甲子園大学紀要（人間文化学部編）7号 （頁 101 ～ 115） ，甲子園大学人間文化学部，2003年03月，角田　豊

    単著，人文・社会 / 臨床心理学