論文 - 福嶋 祐貴
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日本語，学校・家庭・地域の協働が創り出す子どもと大人の学び――京都市立高倉小学校「スマイル21プラン委員会」の位置づけと役割――，教育方法の探究21号 （頁 21 ～ 28） ，京都大学大学院教育学研究科教育方法学講座，2018年08月，福嶋祐貴
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日本語，教育研究動向の検討――特別支援教育――，京都大学大学院教育学研究科E. FORUM全国スクールリーダー育成研修 平成30年度研修用資料・平成29年度成果報告書 （頁 235 ～ 243） ，2018年08月，福嶋祐貴
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日本語，協働的な学習に関する類型論の到達点と課題――協同学習・協働学習に基づく実践の焦点化と評価のために――，京都大学大学院教育学研究科紀要64号 （頁 387 ～ 399） ，2018年03月，福嶋祐貴
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日本語，対話的な学びに対する教育目標の様相と特質――米国における協同学習・協働学習の理論的展開を手掛かりに――，教育目標・評価学会紀要27号 （頁 39 ～ 48） ，2017年12月，福嶋祐貴
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日本語，学校・家庭・地域の協働によるルーブリックづくりとその活用――京都市立高倉小学校「スマイル21プラン委員会」の取り組み――，教育方法の探究20号 （頁 37 ～ 44） ，京都大学大学院教育学研究科教育方法学講座，2017年04月，福嶋祐貴
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日本語，K. A. ブラッフェによる協働学習の理論と実践――「文化再適応」としての協働学習と「ブルックリン・プラン」の検討――，京都大学大学院教育学研究科紀要63号 （頁 285 ～ 297） ，2017年03月，福嶋祐貴
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日本語，D. W. ジョンソンの協同学習論の検討――「建設的な論争」に焦点を合わせて――，京都大学大学院教育学研究科紀要62号 （頁 43 ～ 55） ，2016年03月，福嶋祐貴
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日本語，R. E. スレイヴィンの協同学習論に関する検討――学校改革プログラムSuccess for Allへの発展に焦点を合わせて――，教育方法学研究，41巻 （頁 13 ～ 23） ，日本教育方法学会，2016年03月，福嶋祐貴
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日本語，高等学校における課題研究ルーブリックの検討――社会科学的探究の指導と評価を中心に――，田中耕治編『思考力・判断力・表現力育成のための長期的ルーブリックの開発』平成25-28年度科学研究費補助金基盤研究(C)（一般）研究課題番号25381022（研究代表者：田中耕治）最終報告書 （頁 85 ～ 97） ，2016年03月，福嶋祐貴
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日本語，大西忠治の学習集団論に関する一考察――生活指導論と国語教育論との接点に着目して――，関西教育学会研究紀要15号 （頁 17 ～ 31） ，2015年08月，福嶋祐貴
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日本語，社会的スキルの明示的指導における二つの立場――協同学習論とソーシャルスキル教育論との比較検討――，教育方法の探究18号 （頁 29 ～ 36） ，京都大学大学院教育学研究科教育方法学講座，2015年04月，福嶋祐貴
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日本語，協同学習の実践に向けて――子どもたちのグループ活動を活性化させる方法――，京都大学大学院教育学研究科『京都大学COC事業：地（知）の拠点整備事業「COCOLO域」高等学校における「探究」の指導』 （頁 15 ～ 28） ，2015年03月，福嶋祐貴
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日本語，大西忠治による学習集団の理論と実践，関西教育学会年報38号 （頁 141 ～ 145） ，2014年08月，福嶋祐貴
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英語，A Study of Cooperative Teaching Theories in Japan: Focusing on the Cooperative Learning Theory and Learning Collective Theory，Annual Report of Academic Exchange Programs 2013 between Kyoto University and Beijing Normal University （頁 33 ～ 43） ，Center of Collaboration in Innovation and Educational Practice (Graduate School of Education and Faculty of Education, Kyoto University)，2014年02月，FUKUSHIMA Yuki
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