担当授業科目 【 表示 ／ 非表示 】
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2023年度，教育方法・ICT活用論，講義，2023年04月 ～ 継続中
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2023年度，省察実践研究Ⅱ，演習，2023年04月 ～ 継続中
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2022年度，授業デザインとICT活用A，講義，2022年04月 ～ 継続中
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2022年度，授業力高度化演習，演習，2022年04月 ～ 継続中
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2022年度，省察実践研究Ⅰ，演習，2022年04月 ～ 継続中
作成した教科書・教材・参考書 【 表示 ／ 非表示 】
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2019年08月
石井英真、西岡加名恵、田中耕治『小学校 新指導要録 改訂のポイント――新3観点による資質・能力の評価がわかる！――』日本標準
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2018年10月
西岡加名恵・石井英真編『Q & Aでよくわかる！ 「見方・考え方」を育てるパフォーマンス評価』明治図書
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2018年02月
田中耕治編『やわらかアカデミズム〈わかる〉シリーズ：よくわかる教育課程 第2版』ミネルヴァ書房
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2017年03月
田中耕治編『教育方法と授業の計画』協同出版
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2016年09月
西岡加名恵編『「資質・能力」を育てるパフォーマンス評価――アクティブ・ラーニングをどう充実させるか――』
所属学会・委員会 【 表示 ／ 非表示 】
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日本教育事務学会，2019年02月 ～ 継続中
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日本カリキュラム学会，2016年04月 ～ 継続中
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日本教育方法学会，2015年08月 ～ 継続中
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教育目標・評価学会，2015年07月 ～ 継続中
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日本協同教育学会，2014年11月 ～ 継続中
論文 【 表示 ／ 非表示 】
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日本語，学校臨床力の高度化に向けたICT活用指導力の育成――「理論と実践の往還」を目指した授業のデザイン――，京都教育大学大学院連合教職実践研究科年報12号 （頁 23 ～ 34） ，2023年03月，福嶋祐貴,青砥弘幸
共著
担当区分：筆頭著者
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日本語，「個別最適な学び」「協働的な学び」とは何か――学習機会と学力の保障における課題――，日本教育事務学会年報9号 （頁 18 ～ 25） ，2022年12月，福嶋祐貴
単著
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日本語，協同学習と進歩主義教育の関係に関する一考察――米国において『協同学習』は何を意味してきたか――，協同と教育16号 （頁 41 ～ 56） ，日本協同教育学会，2021年03月，福嶋祐貴
単著
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日本語，授業づくりにおける「学習形態」概念の在り方――学習過程の組織的側面と方法的側面の関係に着目して――，盛岡大学紀要38号 （頁 91 ～ 104） ，2021年03月，福嶋祐貴
単著
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日本語，学びの「個別最適化」をめぐる動向と課題――「総合的な学習の時間」の指導に照らして――，盛岡大学児童教育学会研究集録32号 （頁 37 ～ 63） ，2021年03月，福嶋祐貴
単著
著書 【 表示 ／ 非表示 】
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日本語，米国における協働的な学習の理論的・実践的系譜，東信堂，2021年03月，福嶋祐貴
学術書，単著
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日本語，高等学校「探究的な学習」の評価――ポートフォリオ、検討会、ルーブリックの活用――，学事出版，2023年04月，西岡加名恵, 大貫守
学術書，分担執筆
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日本語，時代を拓いた教師たちIII――実践記録で紡ぐ戦前教育実践への扉――，日本標準，2023年03月，川地亜弥子, 田中耕治
教科書・概説・概論，分担執筆
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日本語，シリーズ学級経営１ 学級経営の理論と方法，ミネルヴァ書房，2022年10月，田中耕治
学術書，編集
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日本語，小学校教育用語辞典，ミネルヴァ書房，2021年05月，細尾萌子，柏木智子
事典・辞書，共編者(共編著者)
総説・解説記事 【 表示 ／ 非表示 】
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日本語，実践報告においてなぜ／どのように先行研究と向き合うか ，日本教育事務学会第７回研究集会（京都集会）資料，2022年07月，福嶋祐貴
講演資料等（セミナー，チュートリアル，講習，講義他），単著
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日本語，小貫英教育賞受賞を励みに ，協同出版，教職課程 ，48巻 7号 （頁 98） ，2022年03月，福嶋祐貴
記事・総説・解説・論説等（商業誌、新聞、ウェブメディア），単著
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日本語，学級経営における教師の事務的活動の意義と課題――「条件整備」としての学級経営概念を手掛かりに――，日本教育事務学会第９回大会要旨集録（オンライン） （頁 19 ～ 20） ，2021年11月，福嶋祐貴
研究発表ペーパー・要旨（全国大会，その他学術会議），単著
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日本語，1940-50年代アメリカにおける「協同学習」の展開――進歩主義教育運動とD. W. ジョンソンらの協同学習研究とをつなぐ――，日本協同教育学会第16回大会要旨集録（高知大学） （頁 44 ～ 45） ，2019年10月，福嶋祐貴
研究発表ペーパー・要旨（全国大会，その他学術会議），単著
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日本語，次世代のつかさどる事務職員――地域研究集会in山形での議論――，学事出版，学校事務，70巻 7号 （頁 6 ～ 9） ，2019年07月，福島正行，藤田基成，福嶋祐貴
会議報告等，共著
受賞 【 表示 ／ 非表示 】
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2021年度日本カリキュラム学会研究奨励賞，2022年07月10日，日本国，日本カリキュラム学会
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第30回小貫英教育賞，2020年02月，日本国，公益信託小貫英教育学研究助成記念基金
講演等（本学主催事業） 【 表示 ／ 非表示 】
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京都教育大学教職キャリア高度化センターシンポジウム2022年度「学び続ける教員へのメッセージ」，2022年11月
みらいの学校と子どもたち～「個別最適な学び」と「協働的な学び」～：教育方法学の視点から
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京都教育大学 先生を究めるWeb講義，2022年04月
「協働的な学び」とは何か――進歩主義教育期アメリカの「協同学習」か ら考える――
講演等（本学以外の主催事業） 【 表示 ／ 非表示 】
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住田町教育研究所 住田町研究開発学校第３回運営指導委員会における指導助言，2023年02月
地域創造学における学習評価のこれからに向けて――探究の評価に対する子どもの参加、評価の妥当性と信頼性――
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住田町教育委員会 教務主任・研究主任研修会における講演，2023年01月
地域創造学における観点別評価とルーブリック
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住田町教育研究所 住田町研究開発学校第２回運営指導委員会における指導助言，2022年12月
地域創造学における学習評価の取り組みについて――パフォーマンス課題の二重性、ルーブリックとチェックリスト――
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住田町教育研究所 住田町研究開発学校第１回運営指導委員会における指導助言，2022年07月
地域創造学における学習評価の取り組みについて――パフォーマンス課題、探究的な学びの評価、ポートフォリオとICTの関係――
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京都市教育委員会 令和３年度（中・総）社会科夏季研修講座（（中）採用１年目教員研修会との合同開催），2021年07月
「社会科における３観点の学習評価」Zoomで実施
公的団体委員 【 表示 ／ 非表示 】
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住田町教育研究所，研究開発学校運営指導委員，2022年04月 ～ 継続中
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京都市立高倉小学校学校運営協議会「スマイル21プラン委員会」企画推進委員会，推進委員，2022年04月 ～ 継続中
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京都市立高倉小学校学校運営協議会「スマイル21プラン委員会」企画推進委員会，企画委員，2016年04月 ～ 2018年03月
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京都市立高倉小学校学校運営協議会「スマイル21プラン委員会」企画推進委員会，推進委員，2013年04月 ～ 2016年03月
学内委員会・プロジェクト等 【 表示 ／ 非表示 】
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学校臨床力高度化系施設・設備担当，2023年04月 ～ 継続中
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連合教職実践研究科自己点検評価委員会委員，2023年04月 ～ 継続中
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学校臨床力高度化系年報編集担当，2022年04月 ～ 継続中
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学校臨床力高度化系評価・FD担当，2022年04月 ～ 継続中