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角田 豊 KAKUTA Yutaka
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担当授業科目 【 表示 ／ 非表示 】
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2022年度，学校臨床とかかわり合う力A，講義，2022年04月 ～ 継続中
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2014年度，生徒指導の理論と実践，講義，2014年04月 ～ 2022年03月
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2015年度，生徒指導力高度化実践演習，演習，2014年04月 ～ 2022年03月
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2015年度，生徒指導実践演習，演習，2014年04月 ～ 2022年03月
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2015年度，教育相談・特別支援演習，演習，2014年04月 ～ 2022年03月
所属学会・委員会 【 表示 ／ 非表示 】
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日本精神分析的自己心理学研究会，2010年04月 ～ 継続中
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International Association for Psychoanalytic Self Psychology，2005年04月 ～ 継続中
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日本精神分析学会，1994年04月 ～ 継続中
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鳴門生徒指導学会，1991年04月 ～ 継続中
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日本箱庭療法学会，1988年04月 ～ 2019年03月
論文 【 表示 ／ 非表示 】
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未設定，教育の魅力を省察する ―総合力としての学校臨床力―，京都教育大学紀要142号 （頁 15 ～ 31） ，京都教育大学，2023年03月，角田 豊，上田雅也
共著
担当区分：筆頭著者
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未設定，学校臨床力向上のためのプロセスレコードを用いた省察の意義 ―教師の主観を含めた自己省察とグループ省察会―，京都教育大学大学院連合教職実践研究科年報12号 （頁 11 ～ 22） ，京都教育大学大学院連合教職実践研究科，2023年03月，角田 豊，藤本陽一，若松俊介，赤神 誠
共著
担当区分：筆頭著者
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未設定，学校臨床力を磨く事例検討会についての質的研究 ―事例検討会そのものを省察する試み―，京都教育大学紀要141号 （頁 43 ～ 59） ，京都教育大学，2022年09月，角田 豊，中垣ますみ，永尾彰子
共著
担当区分：筆頭著者
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未設定，学校臨床力と教師の省察 ―プロセスレコードを用いた感性を磨く省察会のあり方―，京都教育大学紀要138号 （頁 255 ～ 271） ，京都教育大学，2021年03月，角田 豊，中垣ますみ，西井 薫，冨永吉喜，飛田 祥
共著
担当区分：筆頭著者
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未設定，学校臨床力・至適な応答性・遊ぶこと ―プロセスレコードを用いた「行為レベルの実践知」の検討―，京都教育大学紀要135号 （頁 33 ～ 48） ，京都教育大学，2019年09月，角田 豊，堀内大輔
共著
担当区分：筆頭著者
著書 【 表示 ／ 非表示 】
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未設定，子どもとの関係性を読み解く 教師のためのプロセスレコード ―学校臨床力を磨く自己省察とグループ省察会―，金子書房，2019年03月，角田 豊 他
学術書，共著
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未設定，子どもを育む学校臨床力―多様性の時代の生徒指導 教育相談 特別支援―，創元社，2016年02月，角田 豊，片山 紀子，小松 貴弘
教科書・概説・概論，共著
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未設定，ポスト・コフートの精神分析システム理論―現代自己心理学から心理療法の実践的感性を学ぶ―，誠信書房，2013年05月，富樫公一; 角田 豊; 安村直己; 葛西真記子; 中西和紀
学術書，その他
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未設定，自己心理学の臨床と技法 －臨床場面におけるやり取り－，金剛出版，2006年07月，角田 豊監訳
その他，その他
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未設定，自己心理学入門－コフート理論の実践－，金剛出版，2001年10月，安村直己・角田 豊 共訳
その他，その他
総説・解説記事 【 表示 ／ 非表示 】
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日本語，京都連合教職大学院 専門職基準試案（教職専門職基準試案・スクールリーダー専門職基準試案），京都連合教職大学院，，2011年02月，髙乘 秀明; 堀内 孜; 小島 弘道; 角田 豊; 藤村 法子; 片山 紀子
未設定，共著，人文・社会 / 教育学
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日本語，（書評）学校現場に生かす精神分析―学ぶことと教えることの情緒的体験，日本精神分析学会，精神分析研究，2009年11月，角田 豊
未設定，単著，人文・社会 / 臨床心理学